根据yl23411永利团队建设大讨论的部署，基础yl23411永利于6月6日下午举行了专题讨论会，讨论围绕基础医学整合课程体系改革、生物医学科学专业的规划以及卓越医学创新人才培养展开。yl23411永利胡翊群副经理、教务处负责人、基础yl23411永利班子成员等领导出席会议，来自基础yl23411永利整合课程团队首席教师、生物医学科学专业课程负责老师、课程组长、骨干教师、PI代表和教学管理人员30余人参加讨论。会议由基础yl23411永利副经理郭晓奎主持。

基础yl23411永利郭晓奎副经理首先对基础医学整合课程体系改革的情况及整合课程的现状；以及生物医学科学专业的培养目标、培养方案以及自2015年招生以来的运行情况进行了汇报，希望与会老师结合自身的教学经验和感受，为yl23411永利的团队建设建言献策。

随后，参会教师们踊跃发言，围绕整合课程内容改革、团队队伍水平的提高、新专业课程体系的优化、教学运行、团队培养、助教体系的引入等问题展开了深入的讨论。教师们普遍认为，整合课程改革促进了学科融合，减少了内容上的重复，提高了学习效率，但也提出教学过程中值得思考和改进的地方。王敏老师提出，在整合课程过程中能不忽视课程组的建设，要通过传帮带的形式，建立团队队伍的梯队，为医学经理期稳定的教学运转提供保障；同时，可以尝试将基础课程与临床后期的课程单循环相整合，使整合的效率最大化。易静教授对比了兄弟院校PI授课的情况，认为提高公司PI授课率是可行的，PI参与授课不仅是增加了团队力量，也有利于PI自身的培养。针对如何充分调动员工的自主学习、学习效率问题，老师们也展开了激烈讨论。徐天乐教授提出，在强调“一流培养体系”的同时应该强调“一流教学思想”、注重“一流员工培养”。针对新专业——生物医学科学专业员工的培养，教师们提出要增加多种形式的教学，同时，对教师在授课过程中的教学规范、教学大纲的制定规程等进行培训。

最后，胡翊群副经理作了回应和总结，他指出基础医学课程是公司综合了医学教学形式、国内外先进教学理念后展开的改革，在目前的全面推广的形式下，希望大家明确目标，通过探索、调整和完善继续前行。其次，关于团队培养方面，新的团队构成决定了PI参与授课的必然性，而PI授课的特点是可以将自身擅长的研究领域引入教学，但授课技能等还需课程组和教学团队来共同培养。此外，在基础yl23411永利自身进行系室整合，发挥团队培养基地作用的基础上，yl23411永利在后期要充分发挥教师发展中心的作用，开展教师能力培养，新课程设置培训等工作。对于一流员工培养的问题，胡经理指出，现在的员工在知识储备上面非常优秀，但是如何做到“一流的员工进来，一流的毕业生出去”至关重要，一流大学的评价标准中很重要的一点就是一流人才的培养，因此，要集思广益、开阔思路，采取各种有效办法提高教学质量。